Etkinlikte özellikle dikkat çeken, sektörün üç önemli isminin bir arada olmasıydı. Başkan Mehmet Payıküçük’ün liderliğinde Rüya Masal Coşkuntuna ve Canan akçalı’nın sunumları, katılımcılardan yoğun ilgi gördü

Katılımcılar arasında genç kuaförlerden, deneyimli ustalara ve maniküristlere kadar geniş bir katılım vardı. Salon, İzmir 1966 logolu Oda bayrakları ve sektörün estetik anlayışını yansıtan büyük posterlerle donatılmıştı. Dinleyiciler, sunumları not alarak ve telefonlarıyla önemli noktaları kaydederek takip etti.

Başkan Mehmet Payıküçük, seminerin amacının sektörün kalitesini yükseltmek, üyeler arasında bilgi ve deneyim paylaşımını artırmak olduğunu vurgulayarak, “Bu tür eğitimler İzmir’in güzellik sektöründeki öncü konumunu daha da güçlendirecektir” dedi.

Rüya Masal Coşkuntuna ve Canan Akçalı da katılımcıların sorularını yanıtlayarak uygulamaya yönelik ipuçları verdi. Katılımcılar organizasyondan duydukları memnuniyeti dile getirerek, benzer seminerlerin düzenli olarak devam etmesini talep etti.

İzmir Kuaförler, Manikürcüler ve Güzellik Salonu İşletmecileri Esnaf ve Sanatkârlar Odası, 1966’dan beri sektörün çatı örgütü olarak faaliyetlerini sürdürmekte ve üyelerine katma değer sağlamaya devam etmektedir

Moodist Psikiyatri ve Nöroloji Hastanesi Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Uzmanı Dr. Cansu Gerçek, kamuoyunda “zihin açıcı” olarak bilinen ürünlere ilişkin önemli bilgiler paylaştı. Dr. Gerçek’e göre, bu ürünlerden biri olan sitikolin; beyin hücre zarının yapısında yer alan fosfolipitlerin sentezine katılan, nörolojik süreçlerde rol oynayan bir madde. Nöronların yapısal bütünlüğünü destekleyici etkileri nedeniyle DEHB gibi bazı durumlarda kullanılabiliyor. Ancak bu kullanımın sınırları net:“Sitikolin, çocuk ve ergen psikiyatrisinde bazı seçilmiş vakalarda destekleyici amaçla kullanılabilir. Ancak hiçbir şekilde temel tedavinin yerine geçmez.”

Dr. Cansu Gerçek dikkat arttırmak için hekim kontrolü olmaksızın kullanılan ilacın; Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu, özgül öğrenme güçlüğü, otizm spektrum bozukluğu, ergenlik döneminde görülen bazı bilişsel şikâyetlerde hekimin uygun görmesi halinde destekleyici olarak kullanılabildiğini belirtiyor.

Dr. Gerçek, özellikle DEHB konusunda yanlış bilinenlere dikkat çekiyor: “DEHB’de birinci basamak tedavi, bilimsel etkinliği kanıtlanmış stimülan ilaçlardır. Sitikolin bu tedavilere alternatif değildir; yalnızca gerekli görüldüğünde ek destek olarak değerlendirilebilir.” Dr. Gerçek, bu tür ürünlerin “ilaç yerine doğal çözüm” gibi sunulmasının hem yanıltıcı hem de riskli olduğunu vurguluyor.

EN BÜYÜK RİSK : YANLIŞ TEDAVİ

Moodist Psikiyatri ve Nöroloji Hastanesi Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Uzmanı Dr. Cansu Gerçek; “kontrolsüz kullanımın en büyük tehlikesi, çocukların doğru tanı ve tedaviye ulaşmasının gecikmesi ve farklı sağlık sorunlarına yol açabilme riski. Çünkü her dikkat sorunu aynı nedene dayanmayabilir.” diyor. Dr. Gerçek’e göre dikkat eksikliği şikâyetlerinin altında şu nedenler de yatabilir: Anksiyete bozuklukları, Depresyon, Uyku problemleri ve Öğrenme güçlükleri… “Her dikkat sorunu DEHB değildir. Bu nedenle hekime danışmadan yapılan her müdahale, asıl sorunun gözden kaçmasına neden olabileceği gibi farklı sağlık sorunlarına da yol açabilir.”

AİLELERE ÖNEMLİ UYAR: “KENDİ KENDİNE TEDAVİ DÖNEMİ BİTMELİ”

Dr. Cansu Gerçek özellikle sosyal medya ve kulaktan dolma bilgilerle yapılan yönlendirmelerin ciddi risk taşıdığını belirtiyor ve aileleri uyarıyor: hekim önerisi olmadan ilaç kullanmayın, arkadaş tavsiyesi ile ilaca başlamayın ve gelişme çağındaki çocukların akademik başarısı için kimyasal destek arayışına girmeyin.

Sitikolin gibi maddeler, doğru hastada ve doğru endikasyonla kullanıldığında fayda sağlayabilecek nörobiyolojik ajanlar arasında yer alıyor. Ancak uzmanlara göre bu durum, onların “herkes için uygun” olduğu anlamına gelmiyor. Dr. Gerçek; “Gelişigüzel ‘zihin açıcı’ kullanımı doğru değildir. Kalıcı başarı, doğru tanı, uygun tedavi ve sağlıklı yaşam alışkanlıklarıyla mümkündür.”

Türkiye’nin lider özel okullarında uzun yıllar çeşitli görevler alan, uluslararası akredite bir profesyonel koç (ICF PCC) ve kıdemli mentor (EMCC EIA Senior Practitioner) olarak gençlerin ve lider adaylarının potansiyellerini keşfetmelerini sağlayan eğitimci Banu Aykın Köylüer (PCC), programla ilgili şunları söyledi: “2015’ten bu yana Uzay Kampı Türkiye ile yürüttüğümüz programlarla, öğrencilerin STEM alanlarında kariyer gelişimine katkıda bulunarak ve mentorluk vizyonuyla pek çok gencin bilimsel temelli bir bakış açısı geliştirmesine destek olduk. Uzun vadede, önceki programlarımızı tamamlayan öğrencilerimizden ve velilerimizden aldığımız olumlu geri bildirimler ve bu öğrencilerin Türkiye'nin ve dünyanın önde gelen üniversitelerine kabul alması, vizyonumuzun somut bir karşılığı olarak bizi mutlu etti. Uzay Kampı Türkiye’de bu sefer oluşturduğumuz bu özel programda gençlerin; uzay teknolojisi ve inovasyonla gerçek dünya sorunlarına çözüm üreterek gelecek kariyer yollarını netleştirmelerine destek olmayı hedefliyoruz.

Programda, uzay temalı simülasyonlar ve proje tabanlı öğrenme sayesinde öğrenciler, STEM disiplinlerinin uzay teknolojisi ve yenilikçi mesleklerle nasıl kesiştiğini gözlemleyecek; güçlü yönlerine farkındalık kazanacak, SWOT analizi ve SMART hedefleme gibi araçlarla kendi kariyer planlarını oluşturacaklar. Süreç sonunda, program gençleri yarının liderleri ve yenilikçileri olarak geleceğe hazırlamayı hedeflemektedir.

Rektör Prof. Dr. Mustafa Alican ve Büyükelçi Dr. Egemen Bağış, tarama uygulamasını yerinde inceleyerek yetkililerden bilgi aldı, öğrencilerle sohbet etti. Uygulama boyunca çocuklarla yakından ilgilenen Alican ve Bağış, sağlık taramasına katılan miniklere moral verdi.

Rektör Prof. Dr. Alican, etkinliğe ilişkin yaptığı açıklamada, çocuklarda göz sağlığının erken yaşta korunmasının büyük önem taşıdığını belirterek şunları söyledi: “Üniversitemiz, toplumun her kesimine ulaşmayı amaçlayan sosyal sorumluluk projelerinde aktif rol üstlenmeye devam ediyor. Bu tür uygulamalarla hem öğrencilerimizin sağlığına katkı sağlıyor hem de toplumsal farkındalığın artmasına öncülük ediyoruz.” Göz sağlığına yönelik tarama faaliyetlerinin önümüzdeki süreçte de farklı okullarda devam edeceği bildirildi.

Derneğin kurucu başkanı Nilgün Diptaş, yaptığı samimi konuşmasında duygu dolu anlar yaşattı:

“On yıl önce yola çıkarken tek hayalimiz; bir kız çocuğunun daha elinden tutabilmekti. Bugün binlerce hayatın değişimine katkı sağladık. Bu güç, destek veren tüm gönül dostlarımızın emeğidir.”

Gecede ayrıca derneğe uzun yıllardır destek veren isimlere plaketler takdim edildi. Cemiyet hayatının tanınan isimlerinden Hilal Kalkıncı, yurt dışı seyahatinden döner dönmez geceye katılarak dostlarına sürpriz yaptı.

Nil Eğitim ve Dayanışma Derneği, yalnızca burs ve eğitim desteğiyle değil; aynı zamanda fırsat eşitliği, kadın istihdamı ve sürdürülebilir kalkınma konularındaki çalışmalarıyla da Türkiye’de örnek gösterilen sivil toplum kuruluşlarından biri olmayı sürdürüyor.

Bu özel gecede, “Bir çocuğun geleceği, bir ülkenin yarınıdır” düşüncesi bir kez daha salonda yankılandı…

İstanbul Rumeli Üniversitesi Psikoloji Bölümü Bölüm Başkanı Prof. Dr. Ömer Faruk Şimşek, proje hakkında yaptığı değerlendirmede şunları söyledi: “MindDeadlock Takımı’nın geliştirdiği bu proje, psikoloji biliminin gelecekte nasıl dönüşeceğine dair önemli bir işaret veriyor. Öğrencilerimizin yapay zekâ teknolojisini ruh sağlığı alanıyla birleştirerek yenilikçi çözümler geliştirmesi bilimsel ilerleme aynı zamanda toplumsal fayda açısından kıymetli bir adım. Üniversite olarak, gençlerimizin ürettikleri bu vizyoner çalışmalarla yalnızca bugüne değil, yarının dünyasına da ışık tuttuklarına inanıyoruz.”

Finalde yarışacak olan MindDeadlock Takımı, psikoloji ve teknolojiyi buluşturan projeleriyle jüri ve katılımcıların ilgisini çeken ekipler arasında yer alıyor.

HER ZAMAN YANINIZDA OLACAĞIZ

Etkinlikte konuşan İzmir Diş Hekimleri Odası (İZDO) Yönetim Kurulu Başkanı Ersin Atinel de duygularını şu sözlerle dile getirdi: “Bugün, yıllardır gösterdiğiniz sabrın ve verdiğiniz emeklerin sonucunda buradasınız. Siz sadece bir fakülteye değil, çok büyük ve saygın bir mesleğe de ilk adımı attınız. Ben de 30 yıl önce sizlerin oturduğu o koltuklarda oturuyordum. Zaman çok hızlı geçiyor. Ben diş hekimliği fakültesinde okurken Türkiye'de sadece 1 - 2 tane fakülte vardı; şu anda sadece İzmir'de 5 tane var. Dolayısıyla kendinizi geliştirmeniz de çok önemli. Bu bağlamda, Ege Üniversitesi'nde okumak ve mezun olmak gerçekten çok değerli. İZDO olarak Türk Diş Hekimleri Birliği bünyesinde İzmir bölgesinde hizmet veriyoruz. Tüm diş hekimlerini kucaklayan bir meslek örgütüyüz. Türkiye'deki en büyük kongrelerden birini her yıl yapıyoruz. Bilimsel perşembeler düzenliyoruz. Sizlerin eğitimlerine katkı sağlamak istiyoruz. 10 öğrencimize burs desteği de sağlıyoruz. Sanatsal ve sosyal anlamda da etkinlikler düzenliyoruz. Tiyatro grubumuz, tenis ve basketbol takımımız, Türk Sanat Müziği Koromuz ve perküsyon grubumuz var. Diş hekimliği dışında da kendinizi ne kadar geliştirirseniz o kadar iyi hissedersiniz. İletişiminizi de güçlendirirsiniz. İZDO olarak kapımız hepinize açık. Her zaman yanınızda olmaya devam edeceğiz. Eğitim öğretim yaşamınızda başarılar dilerim”

Katılımcılara gerçek bir sürdürülebilirlik deneyimi sunmak üzere tasarlanan SustainHUB Academy, kendisini sürdürülebilirlik alanında geliştirmek isteyen çalışanlara yönelik olarak, toplamda 80 saatten ve 7 modülden oluşan hibrit formatta yürütüldü. Teorik bilgiler, vaka analizleri ve uygulamalı eğitimlerle harmanlanan programda, Özyeğin Üniversitesi akademisyenleri ile iş dünyasından uzman isimler katılımcılara eşsiz bir öğrenme deneyimi sundu. SKD Türkiye üyesi olan Sabancı Holding, Garanti BBVA, Koç Holding Arçelik, Zorlu Holding Vestel, Boyner Grup, PepsiCo ve Turkcell gibi kendi sektörlerinde sürdürülebilirlik alanında öne çıkan şirketler, farklı başlıklardaki iyi uygulama örneklerini katılımcılarla birlikte analiz etti.

Yeni dönem için geri sayım başladı

SustainHUB Academy, büyük ilgi gören eğitim programının ikinci dönemini, bu yılın ekim ayında başlatmayı hedefliyor. Sınırlı kontenjanla gerçekleştirilecek bu yeni dönem için başvurular önümüzdeki aylarda açılacak. SustainHUB Academy, sürdürülebilirlik alanında kariyer yapmak isteyen profesyoneller için eşsiz bir gelişim fırsatı sunmaya devam edecek.

Ediz Günsel: “SustainHUB sadece bir eğitim programı değil, dönüşüm yolculuğunun başlangıç noktası”

SKD Türkiye Yönetim Kurulu Başkanı Ediz Günsel, ilk dönem mezuniyetinin sürdürülebilirlik alanında yeni bir başlangıcı temsil ettiğini belirterek şöyle konuştu: “SustainHUB Academy ile çıktığımız bu yolculukta ilk mezunlarımızı vermekten mutluluk duyuyoruz. Özyeğin Üniversitesi’nin kıymetli iş birliğiyle yürüttüğümüz programın yalnızca bir eğitim programı olmadığına, aynı zamanda yeni nesil sürdürülebilirlik profesyonellerinin gelişim yolculuğunda önemli bir ilk adım olduğuna inanıyorum. Programın mentörlük aşamasıyla, yeni nesil profesyoneller ve iş dünyası arasındaki bağ daha da güçlenecek. Bu sinerji, Türkiye’de yeşil dönüşümün hız kazanmasına büyük katkı sağlayacak.”

Özyeğin Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Barış Tan: “SustainHUB, sürdürülebilir kalkınma hedeflerine katkı sağlayacak yetkin insan kaynağının yetişmesi için güçlü bir zemin oluşturdu”

Özyeğin Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Barış Tan, SustainHUB Academy’nin ilk mezunlarıyla birlikte sürdürülebilirlik alanında dönüştürücü bir yolculuğun kapılarını aralamış bulunduklarını belirterek şu sözleri söyledi: “Global etkisi yüksek girişimci araştırma üniversitesi vizyonumuz doğrultusunda hayata geçirdiğimiz SustainHUB Academy’nin ilk mezunlarının başarısını kutlamaktan büyük memnuniyet duyuyorum. Uygulamaya dönük eğitim anlayışımızla tasarlanan bu program ile bireysel gelişimin yanı sıra sürdürülebilir kalkınma hedeflerine katkı sağlayacak yetkin insan kaynağının yetişmesine de güçlü bir zemin oluşturduk. İş dünyasıyla entegre, yenilikçi bir eğitim modeliyle şekillenen bu değerli iş birliğinin önümüzdeki dönemde de sürdürülebilirlik ekosisteminin gelişimine öncülük edeceğine yürekten inanıyor; SKD Türkiye’ye ve katkı sunan tüm paydaşlarımıza içten teşekkürlerimi sunuyorum.”

Sınav döneminin öğrenciler için akademik ve duygusal açıdan büyük önem taşıdığını anlatan Fatih Cerit, şunları söyledi: “Öğrencilerin son günlerde stresten uzak kalmaları büyük önem taşıyor. Ailelerin, bu süreçte çocuklarına destek olmaları ve onları anlayışla karşılamaları gerekiyor.” dedi.

Sınav sabahı yapılması gerekenler hakkında pratik önerilerde bulunan Fatih Cerit, erken kalkmanın ve dengeli bir kahvaltının günün verimli geçmesi adına önemli olduğunu belirtti. Sınav belgeleri ve gerekli araç-gereçlerin önceden kontrol edilmesinin kaygıyı azaltacağını dile getiren Fatih Cerit, konuşmasına şöyle devam etti:

“Öğrenciler, sınav salonuna zamanında ulaşmalı ve böylece kendilerini rahat ve güvende hissetmelidir. Sınav anında ise, zaman yönetimi çok önemlidir. Öğrenciler, takıldıkları sorularda fazla zaman kaybetmeden diğer sorulara geçmelidir ve zamanı verimli kullanmalıdır.” diye konuştu.

Sınav sürecine yol gösterecek stratejik ipuçları

Sınava girecek öğrencilere, eğitim hayatındaki bu önemli virajı başarıyla geçirmeleri konusunda stratejik ipuçları veren Koşuyolu Fen Bilimleri Dershanesi Yönetim Kurulu Üyesi Fatih Cerit, altın değerinde tavsiyeler açıkladı:

1-Kendine güven: Bu zamana kadar öğrendiklerine güven ve elinden gelenin en iyisini yapacağına inan. Başarının ilk adımı, kendine inanmaktır. Kendine güvendiğinde stresin azaldığını ve performansının arttığını göreceksin. Unutma, sınav sadece bilgi değil, aynı zamanda özgüven sınavıdır.

2-Uyku ve beslenme düzeni: Sınavdan önceki gece mutlaka erken yat, sınav sabahı ise hafif ama enerji verici bir kahvaltı yap. Vücut ve zihin sağlığı başarıyı doğrudan etkiler. Uykusuzluk, dikkat dağınıklığına ve hızlı yorulmaya neden olur. Ağır yiyeceklerden kaçınarak, zihninin sınavda daha dinç kalmasını sağla.

3-Zihinsel hazırlık: “Yapabilirim”, “Hazırım” gibi olumlu cümlelerle kendini motive et. Sınav sabahı derin nefes alarak sakin kalmaya çalış. Negatif düşüncelerden uzak dur ve kendine sürekli olumlu telkinlerde bulun. Gerektiğinde gözlerini kapatıp, birkaç dakikalık zihinsel mola ver.

4-Gerekli malzemeleri kontrol et: Sınav giriş evrağı, kimlik belgesi, en az 2 adet yumuşak uçlu kursun kalem, silgi, kalemtıraş, şeffaf pet şişede jelatini soyulmuş su gibi sınavda gereken eşyalarını bir gün öncesinden hazırla. Sabah telaşa gerek kalmaz. Her ihtimali önceden planlamak stresi azaltır.

5-Sınav yeri ve saatini kontrol et: Sınav yerine nasıl gidileceğini ve sınav saatini önceden planla. Gecikme kaygısı yaşamamak için erken yola çık. Trafik, yön karışıklığı gibi riskleri hesaba kat. Mümkünse sınavdan önce sınav binasını gör.

6-Deneme sınavlarıyla prova yap: Gerçek sınav ortamına alışmak için zamanlı deneme sınavları çöz. Bu, hem hızını artırır, hem sınav anındaki stresini azaltır. Soruları sırayla çözerek, pratik yap. Hangi konularda eksik olduğunu da tespit etmiş olursun.

7-Ara vererek tekrar yap: Son günlerde uzun çalışmalar yerine kısa ve sık tekrarlarla bilgileri pekiştir. Bu, bilgilerin kalıcılığını artırır. Dikkatin dağılmadan daha verimli öğrenmeni sağlar. Her tekrar, zihninde konuları tazeler.

8-Pozitif insanlarla vakit geçir: Seni destekleyen, moral veren insanlarla konuş. Olumsuz yorumlardan ve stresli ortamlardan uzak dur. Moral veren bir söz bile motivasyonunu artırabilir. Kaygıyı bulaştıran kişilerden bir süre uzak kalmak faydalı olur.

9-Egzersiz ve temiz hava: Kısa yürüyüşler yap ve açık havada zaman geçir. Bu, zihnini rahatlatır, enerjini tazeler. Stresi azaltmak için hafif fiziksel hareketler etkili olabilir. Aynı zamanda odaklanmanı da güçlendirir.

10-Sınav kitapçığını ve cevap kağıdını kontrol et: Sınav kitapçığı verildiğinde sayfalarını hızlıca karıştırarak baskı hatası olmadığından emin olun. Cevap kağıdındaki bilgilerinizin eksiksiz olduğundan emin olun. Hatalı durum varsa anında gözetmene bildir. Sorunsuz bir başlangıç için bu adım önemlidir.

11-Sınavda Zamana Odaklan, Panik Yapma: Soruları dikkatli oku. Her soru önemli, ama zamanını iyi kullan. Süreyi planlayarak acele etmeden ilerle. Önce kolayları yaparak, moralini yükselt ve zor sorulara sonra dön.

12-Sınavda kurallara uyun: Sınav esnasında hiçbir öğrenciden kalem, silgi gibi eşyalar istemeyin. Birbirinizle konuşmayın. Küçük bir fısıltı bile sınavınızın iptaline neden olabilir.

Gülbenk’in eğitim anlayışı, öğrenmenin doğasındaki sadeliğe dayanıyor. Ona göre kalıcı öğrenme; somuttan soyuta, bilinenden bilinmeyene uzanan sade ama güçlü bir mantıkla ilerlemeli. Bu yaklaşımı destekleyen özgün yeni yöntemleri dikkat çekiyor:

MİCRO LEARNİNG

Bilgiyi küçük parçalara ayırarak öğrenmeyi kolay ve kalıcı kılıyor

EDUQUEST METHOD

Öğrenciyi bilgi tüketicisinden bir “bilgi kaşifi”ne dönüştüren keşif temelli öğrenme.

FUNSTRUCTİON (FUN + INSTRUCTİON)

Öğrenmeyi oyunlaştıran, eğlenceli ama derinlikli içeriklerle eğitim sürecini yeniden tasarlayan yöntem.

MAKRO PROFESSİONAL LEARNİNG

Sadece bilgi değil; disiplin, strateji ve psikolojik dayanıklılığı da geliştiren bütünsel sistem.

ÖĞRENCİLERİM ZEKADAN ÇOK DİRENÇLERİYLE KAZANIYOR

Gülbenk’e göre başarı üç temel üzerine kurulu...Sorumluluk, otokontrol ve metanet. Bu üçlü, sadece sınav başarısı değil, aynı zamanda kişisel gelişim ve yaşam başarı açısından da öğrencileri ileri taşıyan unsurlar arasında yer alıyor.Gülbenk, "Meslek lisesinden prestijli tıp fakültelerine, sıfır seviyeden Türkiye birinciliğine uzanan başarı hikâyelerinin arkasında kişiye özel analizle başlayan özel strateji ve de takibi var. Başarı, sadece ders çalışmakla değil; psikolojik hazırlık, doğru strateji ve sistemli ilerlemeyle kazanılır. Vizyonumuz yalnızca bugünün sınavlarına değil, geleceğin insan profiline odaklı. Her öğrencimi kendi potansiyeliyle buluşturan, anlam yüklü, bireye özel, derinlikli öğrenme sistemleriyle çalışıyorum" dedi...

Kuzgun’a göre YKS’ye hazırlık sürecinin en etkili yöntemlerinden biri, bolca deneme çözmek. Özellikle branş denemeleriyle başlanarak konular parça parça pekiştirilmeli, ardından TYT ve AYT’ye yönelik tam denemelerle sınav provası yapılmalı. Denemelerin, gerçek sınav saatine uygun olarak sabah 10.15’te çözülmesi öneriliyor. Bu uygulama, sınav günü biyolojik saatin uyum sağlamasına katkı sunuyor.

Deneme Analizi Şart

Sadece deneme çözmek değil, sonrasında yapılan analizler de büyük önem taşıyor. Öğrencilerin yanlış yaptığı soruları dikkatle inceleyerek eksik ya da hatalı öğrenilen konuları tespit etmesi, ardından bu konulara yeniden çalışması gerekiyor.

Konu Tekrarı ve Test Pratiği İhmal Edilmemeli

Bu dönemde artık yeni konu öğrenmekten ziyade, daha önce öğrenilen bilgilerin tekrarı yapılmalı. Özellikle denemelerde hata yapılan konular tekrar gözden geçirilmeli. Her tekrarın ardından ilgili konuya ait kısa testler çözülerek pratiklik kazanılmalı. Bu testler, eksik konuların kalıcı öğrenilmesine katkı sağlıyor.

Paragraf ve Problem Sorularını Rutin Hâle Getirin

TYT ve AYT sınavlarında başarıyı belirleyen bir diğer unsur da paragraf ve problem çözme becerisi. Kuzgun, her gün belirli sayıda paragraf ve problem sorusu çözmenin, okuduğunu anlama ve yorumlama becerilerini geliştireceğini, bu becerilerin sınavda önemli avantajlar sağlayacağını belirtiyor.

Kendinize Zaman Ayırın, Stresinizi Yönetin

Akademik hazırlık kadar ruhsal hazırlığın da önemli olduğunun altını çizen Kuzgun, adayların sosyal hayatlarını tamamen kısıtlamamaları gerektiğini söylüyor. Aile ve arkadaşlarla vakit geçirmek, sevilen aktivitelere zaman ayırmak sınav stresinin azaltılmasına yardımcı oluyor.

YKS’yi Tanıyın, Sürprizlere Hazır Olun

Sınav stratejilerinin bir diğer önemli noktası da sınav sistemini iyi tanımak. Kuzgun, öğrencilerin hem TYT hem de AYT sınavlarına ait geçmiş yıllara ait çıkmış soruları çözmesini ve MEB kazanımlarını incelemesini öneriyor. Bu sayede sınavın mantığı, soru tarzı ve zorluk seviyeleri hakkında fikir sahibi olunabiliyor.

Son olarak Kuzgun, “Unutmayın ki bu süreçte önemli olan çok çalışmak değil, doğru çalışmaktır. Kendi temponuzu tanıyın, eksiklerinizi bilin ve kalan süreyi en verimli şekilde değerlendirin” dedi.

Okula dönüş dönemi, markaların Digital Turbine’ın reklam çözümleriyle hedef kitleleriyle güçlü etkileşim kurmaları, satışları artırmaları ve kalıcı marka bilinirliği oluşturmaları için önemli bir fırsat sunuyor.

Araştırmalar gösteriyor ki, bu dönemde mobil oyuncular, mobil oyun oynamayan kitlelere kıyasla markalar için çok daha değerli bir hedef kitle haline geliyor. Okula dönüş sürecinde, mobil oyuncuların 15%’i gördükleri bir reklam sonrasında bir ürün satın alırken bu oran oyun oynamayanlara göre %6 daha fazla. Ayrıca, mobil oyuncuların %33’ü yeni markaları uygulama içi reklamlardan öğrendiklerini belirtiyor.

Özellikle ev eşyaları kategorilerisinde okula dönüş sürecindeki mobil oyuncuların alışveriş yapma olasılığı, oyun oynamayanlara göre 1.1 kat daha yüksek.

Bu noktada, Digital Turbine, okula dönüş kitlesi tarafından en çok tercih edilen popüler uygulamalarda dikkat çekmeyi başarıyor. DT’nin video reklamları, sosyal medya ve mobil web videolarına kıyasla 9 ila 14 kat daha fazla dikkat çekiyor. Digital Turbine video reklamları 22 saniyelik bir dikkat süresine ulaşırken, sosyal medya reklamları 2.5 saniye ve mobil web videoları 1.6 saniye ulaşarak oldukça geride seyrediyor.

EMEA & LATAM Direktörü, Müdürü, Yeşim Öztekin: "Mobil oyuncular, uygulama içi reklamlara daha fazla ilgi gösteriyor ve bu etkileşimlerini satın alma davranışına dönüştürme olasılıkları daha yüksek. Markalar için bu, okula dönüş döneminde satışları artırmak ve marka bilinirliğini derinleştirmek adına mobil platformları güçlü bir araç olarak kullanma fırsatı sunuyor."

ÜNLÜLER HND SANAT'LA OLACAK

Uzun yıllardır yatırım danışmanlığı alanında hizmet veren başarılı iş kadını Hande Yörükoğlu, Yönetim Kurulu Başkanı olduğu HND Yatırım Danışmanlık bünyesinde kurduğu HND Sanat Atölyesi’nin ilk dersine kursiyerlerle birlikte katıldı. Yörükoğlu, yaptığı açıklamada; “Önce tiyatro ve oyun çıkarma atölyesiyle başladığımız bu keyifli yolculuğu kısa süre içinde yeni sanat dallarındaki etkinliklerini de ekleyerek, şehrin kültür-sanat yaşamına yeni bir renk getirme arzusundayım. Bu yolculukta birçok sürpriz kursiyerlerimizi ve Bursalıları bekliyor olacak. Bugün ünlü oyuncu Çetin Altay’ı konuk ettik. İlerleyen günlerde de yine birbirinden değerli sanatçılar bizimle birlikte olacak...” diye konuştu.

DÜZENLİ DİŞ FIRÇALAMAK ÇOK ÖNEMLİ

Gerçekleştirdiği sunumda öğrencilerin sorularını da yanıtlayan Gürel, sözlerine şöyle devam etti: “Uzun süre biberon ve emzik kullanan çocukların ön dişlerinde çürük görülebiliyor. Çocuklar koşup oynarken ağızlarını çarparak dişleri kırılabiliyor veya diş, köküyle birlikte yerinden çıkabiliyor. Eğer küçük bir kırıksa dolguyla müdahale edilmesi gerekiyor. Fakat diş tamamen yerinden çıkarsa bir bardak sütün içine koyup en kısa sürede bir diş hekimine başvurulması gerekiyor. Günde en az iki defa dişlerin fırçalanması da bir diğer önemli konu. Bunun yanı sıra; diş ipi kullanımı diş fırçasının ulaşamadığı bölgelerin temizlenmesi açısından gerekli bir işlem. Bunlar dışında dişlerin arasında kalan yiyecekleri çıkarmak için ağıza sivri kalem, kürdan ve benzeri şeylerin kesinlikle sokulmaması gerekiyor”

Teknolojik zekâya sahip liselileri yetiştirerek geleceğe hazırlamak için kamu ve özel sektör iş birliği yaptı. Milli Eğitim Bakanlığı İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü, İstanbul Teknik Üniversitesi (İTÜ) ve Uyumsoft Bilgi Sistemleri ve Teknolojileri AŞ arasında, öğrenci yetiştirme programı oluşturmak ve yürütmek için eğitim iş birliği protokolü imzalandı.

Milli Eğitim Bakanlığı İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nde 19 Eylül 2023 tarihinde gerçekleşen eğitim iş birliği protokolü imza törenine, İstanbul Teknik Üniversitesi (İTÜ) Rektörü Prof. Dr. İsmail Koyuncu, İstanbul İl Milli Eğitim Müdürü Doç. Dr. Murat Mücahit Yentür, Uyumsoft Bilgi Sistemleri ve Teknolojileri AŞ Yönetim Kurulu Başkanı Mehmet Önder ve kurumlardan yetkililer katıldı.

Öğrenci yetiştirme projesi kapsamında; teknolojik değişimlerin hızına ayak uydurabilecek kabiliyet ve yeteneklere sahip gençlerin, daha lise çağlarında ellerinden tutulması ve geleceğin teknolojik zekâya sahip gençlerinin yetiştirilmesi hedefleniyor. Üç kurum tarafından oluşturulacak kurul tarafından belirlenecek liseli gençler, robotik kodlama ve elektrikli araç yapımına kadar birçok konuda akademisyenlerden ve iş dünyasından eğitimler alacaktır.

Geleceği dönüştürmeye öncülük ediyoruz

Eğitim iş birliğini değerlendiren İstanbul Teknik Üniversitesi (İTÜ) Rektörü Prof. Dr. İsmail Koyuncu, şunları söyledi:

“İTÜ olarak bugüne kadar geleceği dönüştürmeye öncülük ettik ve etmeye de devam ediyoruz. 250. yılımızda mühendisliğin, Ar-Ge’nin ve teknolojik gelişmelerin ülkemizdeki öncüsü konumundayız. Yaptığımız projelerle, eğitim programlarıyla, araştırma faaliyetleriyle olduğu kadar kamu ve özel sektörle yaptığımız iş birliği protokolleriyle de ülkemize fayda sağlayan çalışmalara imza atmaya çaba gösteriyoruz. İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve yazılım sektörünün önemli firması Uyumsoft ile bir araya gelerek imzaladığımız bu eğitim iş birliği protokolü de bu çabaların bir ürünüdür. Burada hedef odaklı olarak, projede yer alacak olan gençlere, üniversitemiz ve Uyumsoft’un belirleyeceği müfredat kapsamında yazılım ve robotik kodlama eğitimleri verilecektir.” Gençlerin içlerindeki yeteneği ortaya çıkararak ilham verebilmek en büyük hedefimizdir. Eğitim iş birliğini değerlendiren İstanbul İl Milli Eğitim Müdürü Doç. Dr. Murat Mücahit Yentür, şunları kaydetti: “Geleceğin dünyasını inşa ederken yarının çok ötesinde bir vizyon ile çocuklarımıza yaklaşmamız gerekiyor. Bu ortamları ve bu imkânları çocuklarımıza sunarken, onların içlerindeki yeteneği ortaya çıkararak ilham verebilmek en büyük amacımız ve hedefimizdir. Ülkemizin ve dünyanın sayılı üniversiteleri arasında yer alan İTÜ ve yazılım sektörünün öncü firması olan Uyumsoft ile yaptığımız eğitim iş birliği projesini gençlerimizin yetişmesi noktasında çok anlamlı ve değerli buluyoruz.”

Gençlerin teknolojik zekâlarının eğitim hayatları boyunca canlı tutulması hedefleniyor

Eğitim iş birliğini değerlendiren Uyumsoft Bilgi Sistemleri ve Teknolojileri AŞ Başkanı Mehmet Önder ise şunları dile getirdi: “Geleceğin dünyasında yarışta olabilmemiz için çocuklarımızı ve gençlerimizi küçük yaşlardan itibaren yetiştirmeliyiz. Gelecekte yeni meslekler olacak ve bu mesleklerin temelinde teknolojik gelişmeler bulunuyor. Proje ile öğrencilerin teknolojik zekâlarının eğitim süreleri boyunca canlı tutulması hedefleniyor. Uyumsoft olarak sahip olduğumuz bilgi birikimi ve tecrübemizi, kamu ve özel sektör iş birliği ile gençlere aktarmanın gururunu ve heyecanını yaşıyoruz.”

Çocuklar Gülsün Diye Derneği, Türkiye’nin farklı bölgelerinde yaşayan çocukların okul öncesi eğitim olanağından faydalanması için anaokulu açmaya devam ediyor.

2011 yılından bu yana 44 anaokulunun açılışını gerçekleştiren Çocuklar Gülsün Diye Derneği, 45. Anaokulunu ülkemizin yaşadığı büyük felaketten etkilenen illerimiz için “11 ilimizde 11 anaokulu” sloganı ile başlattığı kampanya doğrultusunda, çocuklarımızın hayata bakış açılarını değiştirmek, aydınlık bir geleceğe hazırlanmalarına yardımcı olmak ve geleceğe umutla bakabilmelerine katkıda bulunmak amacıyla deprem felaketinden etkilenen illerimizden olan Gaziantep’in İslâhiye ilçesin ’de açtı.

Açılış töreninde bir konuşma yapan Gülben Ergen, duygularını şu şekilde ifade etti; 45. Anaokulumuzun açılışına geldik. Ama ben hiç gitmiş gibi hissetmiyorum hep buradaydım, sanki İslahiye’deydim sanki Nurdağı’ndaydım, sanki İskenderun’daydım. Unutmayalım unutturmayalım diye altını özellikle çizdik. Kalbim ve bütün benliğimle Çocuklar Gülsün Diye Derneği Başkanı olarak bugün buradayım. İslâhiye çok çekti, İslahiye’nin sesini duyurmak için ben sosyal medyada çok çığlık attım, ama bugün çığlıklar çocukların sevinçleri üzerine kurulu, burada çocuk sevinçleri var. Bu sevincin oluşmasında ki katkılarından dolayı hayırsever ailemize çok teşekkür ederim. ”11 afet bölgesinde 11 anaokulu projesi” kapsamında okullar yapmaya devam ederek, minik kalplerin sevinci olmak için elimizden geleni sizlerin destekleriyle başaracağız. Ana okulunu siz annelere emanet ediyorum emanetime iyi bakın olur mu ? dedi.

Çocuklar Gülsün Diye Derneği şimdiye kadar; Tokat, Mardin, Trabzon-Vakfıkebir, Erzurum, Sinop, Hatay, İstanbul, Aydın, Zonguldak, Van, Sivas, Manisa, Çanakkale-Eceabat, Kars, Trabzon-Of, Tekirdağ, Çanakkale-Biga, Şanlıurfa, Konya-Cihanbeyli, Bursa, Antalya, Manisa-Soma, Erzincan, Mersin, Konya-Akşehir, Antalya-Konyaaltı, Ankara, Ağrı, Uşak, Artvin, İzmir, Rize, Ordu-Altınordu, Ordu-Fatsa, Ordu-Kumru, Eskişehir, Denizli, Siirt, Niğde, Diyarbakır, Kahramanmaraş, Gaziantep’ te  anaokulları yaptı.

Çocuklar Gülsün Diye Derneği, Milli Eğitim Bakanlığı ile imzaladığı protokol çerçevesinde ihtiyacı olan illerde anaokulu yapmaya önümüzdeki dönemde de devam edecek.

Geride bıraktığımız pazar günü günü kutlanan anneler günü; Özel Egeberk Anaokulu’nda renkli görüntülere sahne oldu. Bu özel güne renkli bir etkinlik dizisi organize eden Özel Egeberk Anaokulu, annelerle çocuklarını bir araya getirdi. Önce okulun tiyatro salonunda sahneye çıkan çocuklar, anneleri için hazırladıkları şiir ve şarkıları seslendirdi. Ardından düzenlenen atölyede anneleriyle birlikte elma şekeri yapan çocuklar, daha sonra da bahçede halat çekme yarışması yaptı. Çocuklarla annelerinin sandalye kapma yarışması ise küçükler kadar büyükleri de güldürdü.

Esin Tutgun ve Murat Öztürk'ün ‘Toprak ve Su’ temasıyla yola çıkarak çocukların bedensel, zihinsel ve sosyal gelişimlerine katkı sağlamak amacıyla kurdukları Toprak Okulları, yine muhteşem bir törenle 23 Nisan etkinliği kapsamında çocuklara adeta bir bayram hediyesi verecek. 23 Nisan Ulusal  Egemenlik  Çocuk Bayramı kapsamında düzenlenen etkinlik, İstanbul Pendik Otto Doğa Park’ta saat 12:00'de başlayacak.

İyileşme süreci nasıl yetişkinden yetişkine fark ediyorsa her çocuğun da farklı bir ihtiyacı ve iyileşme süreci olduğunu anlatan Suadiye Anaokulları Koordinatörü Berrak Gökdemir, “Bu süreç çocuğun yaşadığı travmaya göre değişiklik gösterir. Burada yetişkinin, özellikle afet bölgesindeki eğitimcinin dikkat etmesi gereken husus, çocukla oynanan oyuncakta veya kurulan oyunda engelleyici, yargılayıcı olmadan oyuna eşlik etmektir. Çocuğun kurduğu oyunların sağaltıcı ve yaşanılan tramvaya anlam vermesinin, kolaylaştırıcı etkisini fark ediyor olmak gerekir. Oyun çocuğu iyileştiren en etkili tedavi yöntemidir. Çocuklar oyun oynayarak travmasını yok saymanın, ötelemenin aksine, üzerine gider, hazmeder ve sindirir” ifadelerini kullandı.

OYUN İYİLEŞTİRİR

Kurulan oyunlarda kullanılan legolar, kamyonlar, iş makineleri, ambulans ve benzeri yardım ve inşaat araçları depremi deneyimlemiş çocukların kaygı ve depresyon semptomlarını arttırmanın aksine azalttığını vurgulayan Gökdemir, “Bu oyunlar ve oyuncaklar ile çocuk iş birliğini, yardımı ve ekip işinde gösterdiği beceri ve ustalığı, kontrol duygularını arttırdıkça problem çözme becerisini geliştirir ve kaygı seviyesini düşürür. Depremin ardından, doktor seti gibi oyuncaklar çocukların duygusal ve sosyal becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur. Bu oyuncaklar ve oyunlar travma sonrası çocukların travmalarını tetiklememektedir. Kontrol edebileceği ve içinde bulunduğu durumu değiştirebileceği bir rol oynama fırsatı sunar. Çocuğa güven ve güvenlik hissi verir” şeklinde konuştu.

HANGİ OYUNLAR KURULMALI, HANGİ OYUNCAKLAR KULLANILMALI?

Suadiye Anaokulları Koordinatörü Berrak Gökdemir çocukların hangi oyunlarda kendini nasıl ifade edeceğini şu şekilde sıraladı:

-Kuklalar; travmatik deneyimlerini ifade etmelerine,

-Oyun evleri; travmatik deneyimlerini yeniden yapılandırmalarına,

-Alışveriş oyunları; çocuğun kontrol edebilmesine ve yapılandırmasına,

-Resim yapma; travmatik deneyimlerini ifade etmesine,

-Hayal oyunları: travmatik deneyimlerini yeniden kurgulamasına olanak sağlar.

Türkiye'nin fikri sermayesinin artırılmasına katkıda bulunmak üzere hayata geçirilen “Fikrine Sahip Çık” projesi, il milli eğitim müdürlükleri ile yaptığı ortak çalışmalarla büyümeye ve daha çok sayıda gence ulaşmaya devam ediyor. Bu kapsamda 2019 yılından bu yana birlikte çalışmalar yürüten İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Destek Patent, projenin kapsamını genişleterek detaylandırdıkları protokollerini yeniledi.

Patent okuryazarlığını artırmak ve fikri ve sınai haklar alanında bilinçli bir nesil yetiştirmek üzere 3 yıl önce start verilen "Fikrine Sahip Çık" projesi için Destek Patent ve projenin en büyük destekçilerinden biri olan İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü ikinci kez masaya oturdu. Bugüne kadar, Türkiye genelinde birçok il milli Eğitim müdürlüğünün de desteğini alarak 13 ilde 13 bin kişiye ulaşan Fikrine Sahip Çık projesinin, özellikle ticaret hacminin ve patent tescil başvurularının en yüksek olduğu İstanbul’da daha çok kişiye ulaşabilmesi amacıyla İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile yapılan protokolün devamına karar verildi.

1 yıl daha uzatılan protokol kapsamında, İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı ortaöğretim kurumlarında görevli öğretmen ve öğrencilerin yanı sıra, talep eden Halk Eğitim Merkezleri  ve Bilsem (Bilim ve Sanat Merkezleri) öğretmenler de eğitimlerden faydalanabilecek. İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü'nde gerçekleşen protokol töreni; İstanbul İl Milli Eğitim Müdürü Levent Yazıcı, İstanbul İl Milli Eğitim Şube Müdürü Aykut Akca, Destek Patent A.Ş. Yönetim Kurulu Başkanı Kemal Yamankaradeniz ve Destek Patent A.Ş. CEO’ su Faruk Yamankaradeniz’in katılımları ile gerçekleşti.

“GENÇLERİMİZİ BUGÜNDEN GELECEĞE HAZIRLAMALIYIZ”

Güçlü ve sürdürülebilir bir ekonomiye ulaşabilmek için fikri ve sınai haklar alanındaki yatırımların önemini vurgulayan Destek Patent Yönetim Kurulu Başkanı Kemal Yamankaradeniz imza töreni sonrası şunları söyledi: "Gelecekte, ülkemizin küresel anlamda rekabet gücünü ve marka değerini artırabilmek için gençlerimizi bugünden bilinçlendirmeli ve hazırlamalıyız. Emekleri, icatları, fikirleri ile ülkemizi yarınlara taşıyacak gençlerimize ve hali hazırda ürün ve hizmetleri ile ticari faaliyetlerini sürdüren firmalarımıza ve girişimcilerimize 'Fikrine Sahip Çık' diyoruz. Biz bu projeyle fikrini geleceğe taşımak isteyen tüm gençlerimizin en büyük destekçisi olduğumuzu ortaya koyduk. Amacımız, projemizde bize destek veren kurum ve kuruluşlarla birlikte tüm Türkiye’de fikri ve sınai haklar konusunda bilgi sahibi olmayan genç bırakmamak. Patent kavramını hayatımızın parçası yapma yolunda gidecek daha çok yolumuz olduğuna inanıyoruz”.

“HEDEFİMİZ 100 BİN KİŞİYE ULAŞMAK”

Destek Patent CEO’ su Faruk Yamankaradeniz ise ‘‘Tüm çabamız, Türkiye'nin fikri sermayesine katkıda bulunmak ve ülkemizin küresel boyutta rekabet gücünü ve marka değerini artırabilmek için gençlerimizi bilinçlendirmek. Bugüne kadar Türkiye’nin 13 ilindeki il milli eğitim müdürlükleri ile protokoller imzalayarak tüm teknik ve meslek liselerine sınai haklar alanında eğitimler verdik. Bu eğitimlerle 13 bin kişiye ulaştık. Hedefimiz ise 100 bin kişi.  İstanbul Milli Eğitim Müdürlüğü ile yeniden imzaladığımız protokol ile, ortaöğrenim öğrencilerine ulaşmayı ve eğitim vermeyi kolaylaştıran iş birliğimize devam ediyoruz. Projemiz, ağırlıklı olarak teknik ve mesleki liselerde okuyan öğrencileri hedefliyor. Sınai haklar alanındaki farkındalığın çok erken yaşlarda oluşması gerektiğine inanıyoruz. Buluş yapmaya merakı olan, yeni bir ürün ya da marka oluşturmak için heyecan duyan girişimci gençlerimizin dünyanın herhangi bir yerinde haklarını nasıl koruyacakları konusunda bilgi sahibi olmalarını sağlıyoruz. Erken yaşta bu farkındalığı oluşturursak, ancak o zaman ülkemizde bu kültürü oluşturabiliriz” dedi.

Yurtdışında öğrenim görmeyi amaçlayan bir öğrenciyseniz, İngilizce bilmek yolunuzu hatırı sayılır ölçüde kısaltacak, İstediğiniz okullara kolayca kabul edilmenizi sağlayacaktır.

Bir seyahat tutkunuysanız, dünyanın her yeri eviniz olacak, nereye giderseniz gidin yolunuzu asla kaybetmeyeceksiniz.

Örnekler sınırsız…

Sevdiğiniz bir global markanın yeni çıkan ürününü o daha Türkiye’ye gelmeden online sipariş edebilmeniz için İngilizce okuyup yazabilmeniz şart. Kültür sanat olaylarını ve bilim dünyasındaki yeni buluşları hakkıyla takip edebilmek için de. Uluslararası dating sitelerinde başka ülkelerden arkadaşlarla yazışabilmeniz için dahi İngilizce bilmeniz şart.

İstatistiklere göre Türkiye’de bugün İngilizce öğrenmek isteyen tam 20 milyon kişi var. Bunun yollarıysa uzun, zahmetli ve çok pahalı, bu işe ciddi bir bütçe ve zaman ayırmak gerekiyor. Ama biz şimdi size İngilizce öğrenmenin en hızlı, en pratik ve en etkili yolunu öneriyoruz.

“Eğlenerek 12 Buçuk Günde İngilizce Öğrenmek İster misiniz?” adlı kitabımızla İngilizce’yi iki haftadan da kısa bir sürede öğrenebilirsiniz. 

Sözünü ettiğimiz eser bildik kitaplardan değil aslında, daha çok İngilizce öğretmek amacıyla hazırlanmış benzersiz bir endüstriyel tasarım.

Bir sosyal sorumluluk projesi aynı zamanda. Hedef:

+ Nüfusun yüzde 84’ünün İngilizce anlayıp konuşmasını sağlamak,

+ Ülkemizin yabancı dil seviyesini en üst noktaya çekmek,

+ Ticaretten eğitime, kültürden bilime her platformda dünyayla tam entegre, çağdaş bir Türkiye’yi mümkün kılmak…

Sözünü ettiğimiz benzersiz endüstriyel tasarımı kısaca anlatmak gerekirse…

Ünlü dilbilimci Paul Nation'ın araştırmalarına göre İngilizcede en sık kullanılan 1000 kelimenin öğrenilmesiyle, konuşmaların yüzde 84.3’ünü, romanların yüzde 82.3’ünü, gazete haberlerinin yüzde 75.6’sını ve akademik metinlerin yüzde 73.5'ini anlamak mümkün. Hele üzerine İngilizcede en çok kullanılan 2000 kelimeyi eklersek anlama oranımız yüzde 90’lara varacaktır.

“Eğlenerek 12 Buçuk Günde İngilizce Öğrenmek İster misiniz?” adlı kitapta İngilizcede sık kullanılan bu 1000 kelime, en etkili görsel hafıza teknikleriyle hazırlanmış karikatürler aracılığıyla öğretiliyor. Böylece hem eğleniyor hem de bu kelimeleri kalıcı olarak hafızanıza kaydetmiş oluyorsunuz.

“İngilizce öğrenmek için Ingiltere'de yaşamak gerekir,” diyenlere kulak asmayın.

İngilizce öğrenmek için artık bir servet harcamanıza gerek yok.

Yatılı okulda eğitim gören öğrencilerin %80’i akademiye daha hazır hissediyor

ABD Yatılı Okullar Birliği’nin yaptığı araştırmaya göre, yatılı okul öğrencilerinin %80’inin, üniversitedeki akademik hayata ve kampüs ortamına kendilerini daha hazır hissettiklerini belirten Volkan Cerrahoğlu, “Preparatory, Fryeburg, Lee Academy gibi yatılı okullardan mezun ettiğimiz öğrenciler ABD’deki George Washington, Michigan State, California gibi en iyi üniversitelere kolaylıkla kabul edilmenin yanı sıra iş yaşamlarında da seçkin bir statü sahibi oluyor. Yıllık ücreti 50 ila 90 bin dolar arasında değişen ABD’deki yatılı okullar ise öğrenci kabul ederken çok seçici davranıyor. Türk öğrencilerin bu kriterleri birebir karşıladığını düşünerek, WCEP Ekibi olarak Türkiye’nin birçok şehrinden seçtiğimiz 25 öğrenciye 1 milyon dolarlık burs desteği sağlayarak ABD’nin en iyi yatılı okullarında eğitim görmelerine vesile olduk” ifadelerini kullandı.

“Sınıfınız Dünya Olsun!”

Türkiye’de en çok talep aldıkları okulların arasında Kabataş Erkek, Cağaloğlu Anadolu, Validebağ Fen ve İstanbul Atatürk Fen gibi liseler bulunduğunu aktaran WCEP Türkiye Genel Müdürü Volkan Cerrahoğlu, “ABD’deki yatılı okullar akademik başarının yanı sıra çeşitli dallara ilgi duyan öğrencileri tercih ediyor. Bu yüzden programımıza aday olan öğrenciler ayrıntılı bir başvuru süreciyle karşı karşıya kaldı. Öğrencileri seçme sınavında ve mülakatta başarılı olmalarının ardından en az bir spor, sanat veya akademik alanda çalışma yapmaları, öğretmenlerinden iyi referanslar almaları, son 3 yılda 80’in üstünde not ortalaması yakalamaları gibi kriterlerle değerlendirerek programa dahil ettik. 'Sınıfınız Dünya Olsun' mottosuyla çıktığımız bu yolda Amerikan Özel Okullar Birliği ile güç birliği yaparak başarılı öğrencilere destek verdiğimiz bir projeyi hayata geçirdiğimiz için mutluluk duyuyoruz” dedi.

‘Yetersiz kaynaklara sahip’

Covid 19’un uzaktan eğitim, eğitimde bilgi ve iletişim teknolojisi (BİT) alanında hâlihazırda yapılmış olan teorilerin ve yatırımların gerçeklerden ne kadar uzak olduğunu ve Sürdürülebilir Kalkınma Hedefi 4 (SKH 4)’ün ne kadar sıkı gerçekçi çalışma ve bakış açısı gerektirdiğini gösterdiğini söyleyen Akiki, güney ülkelerindeki düşük kaynaklı ilkokullarda veya yüksek gelirli ülkelerdeki ayrıcalıklı üniversitelerde veya meslek merkezlerinde sorun hissedildiğini vurguladı.

Akiki, söz konusu sorunun farklı derecelerde ve yoğunlukta olduğunu ifade ederek, “Teknolojiye sınırlı erişim, evde yetersiz öğrenme materyali, düşük ebeveyn hazırlığı ve destek kapasitesi gibi sorunlar, COVID-19 karantinaları sırasında yetersiz alternatif öğrenme fırsatları olduğunu gösterdi ve sonuçlandı. Bu olay, eğitimin hâlihazırda var olan zorluklarının önünde ne kadar çok engeller olduğunu ve zengin bir şekilde finanse edilmiş ve zahmetsizce donatılmış olsalar bile okulların ve üniversitelerin ne kadar yetersiz kaynaklara sahip olduğunu gösterdi” dedi.

‘Gelecek yeniden düşünülmeli’

AUE-Başkanı Dr. Raymond Akiki şunları söyledi: “Yüksek öğrenimde Covid 19, üniversite işletim modellerinin, uygulamalarının ve sistemlerinin yeterliliğini, uygunluğunu, esnekliğini, uygulanabilirliğini ve sürdürülebilirliğini de test etti. Eğer sadece pandemiden sonra hayatta kalmayı planlıyorlarsa, üniversiteler stratejilerini yeniden değerlendirmeli ve uyarlamalıdır. Burada SKH#4 kesinlikle tehlikede ve ciddi tehdit altındadır. Yenilikçi, proaktif olmak ve COVID-19 sonrası dünyaya uyum sağlamak için anı yakalamak zorunlu ve merkezidir; yükseköğretim geleceğini yeniden düşünmeli ve bunun için adımlar atılmalıdır.

2022'de öğrencilerimizin eğitimi yakalaması acil bir önceliktir.

2022 yılının kesinlikle Ekonomik ve Eğitimsel düzeyde küresel bir kalıntı yılı olduğunu tekrarlamamız gerekiyor.”

Küresel öğrenme krizi

UNESCO’nun üniversiteleri de içine alan olası bir “eğitim sisteminin tüm seviyelerinde küresel öğrenme krizi” konusunda uyarıda bulunduğunun altını çizen Akiki, “Bu öğrenme krizi, öğrencilerin hem maruz kaldıkları içerik miktarında hem de geliştirdikleri yeterliliklerde bir azalmayı içerir ve ayrıca pandeminin getirdiği zorluklarla başa çıkma yeteneklerine bağlı olarak duygusal ve zihinsel sağlıklarını etkiler. Öğretmenlerde, öğrencilerde ve eğitim sisteminde dayanıklılık, pandeminin etkileriyle ilgili önlemlerde önemli bir faktör olacak. Ayrıca ve yine de, UNESCO'ya göre, bu krizin "Eğitim sistemleri için erişim, kalite, eşitlik ve yönetim açısından pandeminin ötesinde devam etmesi muhtemel olan uzun süreli sonuçları olacaktır." Bu sonuçlar öğrenciler için de daha güçlü olacaktır. Çocukları Kurtarın Vakfı (Save the Children), kapatmanın pedagojik etkilerini, yeterlilik ve bilgi kaybı, öğrenmeyi bireyselleştirmede zorluk, öğrenmeye ilgi kaybı ve öğretmenlerden doğrudan yardım eksikliği şeklinde dört ana gruba ayırır. Eğitimle ilgili diğer olası etkiler, ders çalışmaya ve ev ödevine ayrılan saatlerin artması, değerlendirme yöntemleri konusunda artan endişe, doygunluk ve belirsizlik yaratması gibi olumsuz etkiler olabilir. Ayrıca, okuldan veya üniversiteden, öğretmenlerden, derslerden ve sınıf arkadaşlarından duygusal kopukluk, diğer yandan travma sonrası stres, kafa karışıklığı, öfke, kaygı, can sıkıntısı, hayal kırıklığı ve yalnızlık gibi bir çok olumsuz sonuç sayılabilir” ifadelerini kullandı.

İnovasyon sorunu

Yükseköğretimin karşı karşıya olduğu bir diğer önemli sorunun da İnovasyon olduğunu kaydeden AUE-Başkanı Dr. Raymond Akiki, “İnovasyon, 21. yüzyılda sadece yüksek öğrenim için bir zorunluluk değildir; Bu bir yükümlülük ve sorumluluktur. Ek olarak, sürdürülebilirliklerinin sürekli ve tekrar tekrar yaratma ve yenilik yapma yeteneğine bağlı olduğunu anlamak tüm paydaşlar için de önemlidir. Yeni ürün ve hizmetler, yalnızca ticari rekabet gücünü değil, aynı zamanda kalite ve standartları da sağlar. Yeniliğe bağlılıkları, sürdürülebilir fikir üreten girişimlerle sonuçlanacaktır. Bununla birlikte, yaratıcılığı ve yeniliği geliştirmek basit bir iş değildir. Yaratıcılık ve yenilikçilik becerileri, bireyin kişiliği, çevresi, durumu, motivasyonu, bilişsel gelişimi gibi çeşitli özelliklerden etkilenebilir ve azaltılabilir. Covid19'un bu niteliklere verdiği büyük zararı bir düşünün. İzolasyon ve hapsetme söz konusu olduğunda, öğrencilerin kişiliklerini yani motivasyonlarını, dürtü ve güven düzeylerini etkiler. Sosyal damgalamadan ve bunun ekipler ve iletişimle olan olumsuz ilişkisinden bahsetmiyorum bile. Bu, alışılmışın dışında düşünmeyi teşvik etmenin ve ödüllendirmenin gerekliliği konusunda öğretmenlerin farkındalığına eklenmelidir. Öğrenciler yenilik yapmaktan ve heyecan duymaktan çok başarısızlık olasılığı konusunda endişelenirler. Ayrıca Wallas'ın dört aşaması: hazırlık, kuluçka, aydınlatma ve doğrulama, öğretmen-öğrenen ve ekip yoğun bir eylemdir” şeklinde konuştu.

Kadınlar işlerini kaybetti

AUE-Başkanı Dr. Raymond Akiki sözlerini şöyle sürdürdü: “Sürdürülebilirlik söz konusu olduğunda, Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri Raporu 2021’e göre SKH’ye ulaşmak için küresel çabaları takip eden COVID-19, insanların yaşamlarında ve geçim kaynaklarında büyük bir aksamaya neden oldu. SKH'lere ulaşmak için kaydedilen ilerleme, 2020'de ilave 119-124 milyon insanı yeniden yoksulluğa itmeden önce bile yavaştı. 255 milyona eşdeğer tam zamanlı iş kaybedildi ve zaten pandemi öncesinde açlık çeken insan sayısı, pandemi döneminde tırmanış sergilemiş ve yaklaşık olarak 83-132 milyon artmış olabilir. Ülkelerin yaklaşık %90'ı, pandeminin ötesinde temel sağlık hizmetlerinde hala bir veya daha fazla kesinti olduğunu bildiriyor. Kadınlara ve kız çocuklarına yönelik şiddet yoğunlaştı; çocuk yaşta evliliklerin artması bekleniyor ayrıca kadınlar iş kayıplarından orantısız bir pay aldı. 759 milyon kişi elektriksiz kaldı. Dünya, biyolojik çeşitlilik kaybını ve 2015-2020 yılları arasında her yıl 10 milyon hektar orman kaybını durdurmaya yönelik 2020 hedeflerini tutturamadı. Salgın, ülkeler içindeki ve ülkeler arasındaki yoğun eşitsizlikleri gözler önüne serdi. 17 Haziran 2021 itibariyle, Avrupa ve Kuzey Amerika'da her 100 kişiye yaklaşık 68 aşı uygulanmışken, Sahra altı Afrika'da 2'den az aşı yapılmıştır. Uluslararası turizmin çöküşü, Gelişmekte Olan Küçük Ada Devletlerini orantısız bir şekilde etkiliyor. Büyük sera gazlarının konsantrasyonları artmaya devam ederken, küresel ortalama sıcaklık, sanayi öncesi seviyelerin yaklaşık 1,2°C üzerindeydi ve Paris Anlaşması'nda belirlenen 1,5°C sınırlarına tehlikeli bir şekilde yakındı. Küresel doğrudan yabancı yatırım akışları 2020'de 2019'a kıyasla %40 düştü. Pandemi, özellikle gelişmekte olan ülkeler için büyük finansal zorluklar getirdi ve borç sıkıntısında önemli bir artış oldu. COVID-19 pandemisinin okullaşma üzerindeki etkisi bir "kuşak felaketi"dir. Ek olarak 101 milyon çocuk ve genç asgari okuma yeterliliğinin altına düşerek son yirmi yılda elde edilen eğitim kazanımlarını sildi süpürdü.”

Salgın geleneksel modelleri dönüştürdü

“Evrim'e gelince, tarihsel olarak, Yükseköğretim 19. ve 20. yüzyıllarda ortaya çıkan ulusal, analog, endüstriyel ekonominin ihtiyaçlarını karşılamak için dönüştürülmüştür” diyen Akiki, “Tersine, kolejler ve üniversiteler onları sürdürmek için geleneksel ekonomik modellere güvendiler. Özel kurumların çoğu için bu, sabit sayıda öğrenim ücreti ödeyen öğrenciyi kaydettirmek anlamına geliyordu. Kamu kurumları söz konusu olduğunda, bu, öğrenim gelirine ek olarak tutarlı devlet ödenekleri almak anlamına geliyordu. Ekonomideki değişimin hızı ve küresel COVID-19 pandemisi, geleneksel modellerin güvenilirliğini etkileyerek kurumlar üzerinde stratejilerini yeniden düzenlemeleri için baskı oluşturdu… Bugün yükseköğretim yine ihtiyaçlara hizmet etmek için dönüştürülmektedir. küresel, dijital, bilgi ekonomisinin İnsanlar bu dönüşümün nasıl bir biçim alacağı konusunda temelde aynı fikirde değiller. Yükseköğretimin tarihsel olarak olduğu gibi mevcut misyon ve yapısını koruyarak değişen yeni koşullara uyum sağlamaktan başka seçeneği yoktur. Yeni ve gelişmekte olan çevreyle baş etmek o kadar kolay değil ve büyüklüğü bildiğimiz kadarıyla yüksek öğretimi bozacak. Eğitim liderleri bu acı gerçekliği fark edip kabul etmeseler veya reddetmeseler ve bu nedenle birçok özel kolej ve üniversiteyi iflasa sürükleseler bile, geleneksel modeller şimdi olduğu gibi modası geçmiş olmayacak. Kamusal olanlar, finansal olarak güvencedeyken, tamamen miyop ve uyumsuz, durgun bir geleneksel stratejiyi sürdürerek, istihdam edilemez veya yetersiz istihdam edilebilir bir işgücü nesli yaratmaya devam edecek” dedi.

‘Yeniden inşa edilmeli’

Küresel yükseköğretimin yalnızca COVID-19'a yanıt olarak değil, pandeminin ortaya çıkardığı ve maruz kaldığı tüm başarısızlıklara yanıt olarak kendini yeniden inşa ve yeniden icat etkesi gerektiğini vurgulayan Akiki şunları söyledi: “Eğitimcilerin ucuz konuşmaları, sürdürülebilirlik üzerine etkinlikler, Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojisi (BİT), 21. yüzyıl becerileri ve acı gerçek arasındaki büyük uçurum. 21. yüzyılın ilk çeyreğinde yükseköğretimin baştan sona yeniden düşünülmesi ve yeniden keşfedilmesi gerekiyor. Dewey bile müfredatta geleneksel şekilde öğretiliyor! Komik olmanın ötesinde, acı verici. Özel eğitim, artan mali baskıdan ve minimalizme yönelik artan baskıdan muzdaripken, kamu sektörü eğitimi sadece güvenli bir iştir. Kalite kesinlikle tehlikede. Temelleştirme lanse edilir ve övülür !! Bugün, kaliteli eğitimin herkes için en iyi şekilde nasıl destekleneceğine dair düşünceyi hızlandırmak için bir fırsat var. Önümüzdeki aylarda ve yıllarda, kanıttan-politikaya dayalı organizasyon koalisyon kuruluşları, uygulama ortakları, araştırmacılar, bağışçılar ve hükümetlerden oluşan koalisyonlar, eğitimi olması gerektiği gibi ve uygun SKH uygulamasına yönelik daha iyi bir yol geliştirmek için deneyimlerini geliştirmelidir. Pedagojiyi geliştirmek, öğretmenleri desteklemek, öğrencileri motive etmek, okul yönetimini iyileştirmek ve öğrenme deneyiminin diğer birçok yönünü ele almak bir lüks değil, bir zorunluluktur. Belki de pandeminin olumlu bir sonucu, bizi kalan birçok küresel eğitim sorununun beklediğimizden daha erken üstesinden gelmeye zorlamasıdır.”

RISE (Yükseliş) paradigması

Avrupa Amerikan Üniversitesinin tüm potansiyeli ve araçlarıyla, hizmet verdiği tüm yerel toplulukları küresel olarak geliştirmeye yatırım yaparak dünya çapındaki bu zorluklara bağlılığın bir örneği olduğunu söyleyen Akiki, “Bugün, özcülük yerine liberal eğitime olan bağlılığımızı tamamlamak için RISE (YÜKSELİŞ) paradigmasını tanıtıyoruz. Liberal eğitimle ve onun içinde beslemek ve sürekli gelişmek, özgür zihnin gücüne olan inancımızdan kaynaklanmaktadır. Sadece özgür bir zihin neyin doğru neyin yanlış olduğunu ayırt edebilir. Öğrencileri kanatlandırmak için köklerinden kurtarmak…

Liberal eğitimimiz, entelektüel yaratıcılığı, özerkliği ve esnekliği beslemek için uygun şekilde tasarlanmış etkinlikleri kullanır; kritik düşünce. Entelektüel genişliği uzmanlık bilgisi ile ilişkilendiririz; farklı fikir ve deneyimlere hoşgörü ile anlayış; toplum yaşamına bilinçli katılım; ve iletişim becerileri. Eğitimi bireyleri güçlendirmek, zihinlerini hacizlerden kurtarmak ve sosyal sorumluluk geliştirmek için kullanmayı amaçlıyoruz. Bunun ötesinde, müfredat ve müfredat dışı faaliyetlerimizde daha fazla refah kaynağı, kariyer desteği ve esneklik, öğrencilerimize güven ve destek sağlamak için her şeyi sağlıyoruz. Bugün, Bilgi bol, ama bilgelik kıt… AUE'nin yanıtı, öğrencilerimizin yalnızca bilgiye engelsiz erişim sağlamalarını sağlamak değil, aynı zamanda bunu sürdürülebilirlik ve liberal eğitim hizmeti için yapmaktır. Konumuz, akademik performansın ve gerçek yaşam deneyiminin kalitesini belirleyecek bilginin edinilmesini, bilginin nasıl kullanıldığını ve uygulandığını kapsamaktadır. Öğrencilerimizin ve akademik kadromuzun Çeşitliliği, yalnızca kapsayıcılık gerekliliğinden ziyade değer ve bakış açısı eklemek için burada. Ne yazık ki bir araya gelerek ve değerini açıklayarak, bugün başkaları varken, uluslararasılaştırmayı evde uyguladık.

Sürdürülebilirliğe gelince rolümüz; öğrenicilerimiz, paydaşlarımız ve hizmet verdiğimiz topluluklar arasında farkındalık yaratmanın yanında olmaya devam edecek. Ayrıca bu rolü, araştırma ve geliştirmenin, bilinçli politika oluşturmanın geçerli ve güvenilir verilerinin hizmetine sunacak şekilde genişleteceğiz. Hem her kaynağın seferber edilmesi, hem de sürekli olarak veri toplamayı sağlayabilmek için yeterli finansman yaratmaya çalışıyoruz.

Bir üniversiteye dönüşmek basit değildir, ancak bir üniversite içindeki dönüşüm daha karmaşıktır: üniversitemizdeki bölümler büyüdü ve sürekli olarak kendi misyonları, hedefleri ve nihai kaderleriyle kendi okulları haline gelmeleri bekleniyor” şeklinde konuştu.

‘Öğrenim teknikleri değişti’

Akademisyenlerin ve öğretim stillerinin ve becerilerinin sürekli gelişmesiyle birlikte, dijital devrimle birlikte öğrenme araçları ve öğretim tekniklerinin de önemli ölçüde değiştiğini kaydeden Akiki, “Şu an için geleneksel modelleri ve kurulumları korurken teknolojiyi, mobil cihazları ve bağımsız öğrenmeyi birleştirmeye ihtiyaç duyulmaktadır” diyerek yapılması gerekenleri sıraladı:

• Uygulamalı öğrenme: basit saha gezilerinden, çıraklık eğitimleri ve tasarımlarından, gerçek dünya çözümleri önermek ve oluşturmak için araştırmadan elde edilen bilgiye dayalı içgörülerin uygulandığı Kullanıcı Deneyimi (UX) Tasarımına kadar.

• Ters çevrilmiş sınıflar: öğrencilere önceden çalışma materyalleri sağlamaktan ve bunları sınıf içinde ve dışında akranlarıyla tartışmaya teşvik etmekten, kursu yönlendirmeye ve materyali kendi hızlarında öğrenmeye yönelik katılımı artırmaya kadar.

• Mikro-öğrenme: Verimlilik yoluyla en yüksek etkinliği teşvik etmek için akademisyenler, uzun dersler yerine "ısırık büyüklüğünde parçalar" halinde dersler veriyorlar. Konular, uygulamalı öğrenme fırsatları ve öğrencilerin katılımını sağlayacak etkinliklerle birlikte özlü derslere ayrılmıştır.

• Çeşitlendirilmiş öğrenme: Basit besleyici görsel öğrenicilerden, okumada veya ders dinlemede daha iyi olan diğerleriyle birlikte, öğrencilerin dijital ses dosyaları, videolar ve diğer dijital kaynaklar gibi kavramları geleneksel öğrenme içeriği yerine çevrimiçi olarak anlamalarını sağlayan uygun yolları sunmaya kadar.

Pandemi, yüksek öğrenim beklentilerini yeniden şekillendirmenin yanı sıra  aynı zamanda kurumlara dijital dönüşümlerini hızlandırma fırsatı da yarattı. Eğitim kurumlarının önündeki zorluk, yalnızca yeni teknolojiyi bulmak ve kullanmak değil, aynı zamanda eğitimini yeniden tasarlamak ve böylece dijital okuryazarlık için rehberlik arayan öğrencilere ve akademik personele yardımcı olmaktır.

Avrupa Amerikan Üniversitesi, eksiksiz bir öğrenme deneyimine olan bağlılığımızı destekleyen fiziksel, harici/endüstriyel ve danışmanlık altyapısını sağlam bir şekilde yerleştirmiştir. Bağışçılarımız ve destekçilerimiz, yani Titanium Capital'in bu taahhüdüne katkıları anılmalı ve övülmelidir…

Proaktif olarak, küresel zorlukların üstesinden gelmek için yenilikçi çözümler bulmak için araştırmalarda multidisipliner ve tema tabanlı yaklaşımımıza güveneceğiz. Öncü eğitime kendini adamış olan AUE, öğrencilere bütünsel ve eksiksiz bir öğrenme deneyimi sunmanın yanı sıra onları ilham ve yenilik için 21. yüzyıl becerileriyle besler.

Almina Besra BABAR

Tam kapasiteyle hizmet vermeye devam eden ve Covid-19 salgınıyla ilgili gerekli tüm sağlık sertifikalarını alan Highlight Otel, misafirlerine eşsiz bir tatil imkanı sunuyor. Otel zorlu karantina günlerinin ardından tatilde eğlence arayanları da muhteşem bir manzaraya sahip plajı Miya Beach’te ağırlıyor. Miya Beach, turkuvaz mavisi denizi, denizin içindeki bungalov locaları, özel lezzetleri, kaliteli hizmeti ve özenle seçilmiş müzikleriyle Bodrum’da bu yaz eğlencenin nabzını tutacak.

ÜNLÜ SANATÇILAR VE DJ’LER BİRARADA

Müzik direktörlüğünü Mert Aydın’ın üstlendiği Miya Beach, yaz boyunca büyük sürprizlere ev sahipliği yapacak. Birbirinden eğlenceli organizasyonların düzenleneceği plaj, sahnesinde yerli ve yabancı DJ’leri, ünlü sanatçıları ağırlayacak. Misafirlerini sabahın ilk saatlerinden gecenin sonuna kadar en iyi şekilde ağırlayan Miya Beach, 2020 yazına damgasını vuracak!

Sömestr tatili boyunca salı, çarşamba, perşembe, cuma ve cumartesi günleri gerçekleştirilecek Astronomi Atölyesi’nde ise çocuklar evreni keşfe çıkacak. 12.00, 14.00 ve 15.00 olmak üzere üç ayrı saatte düzenlenecek atölye kapsamında tüm gök cisimlerinin ve Güneş Sistemi’nin evrendeki oluşum süreci, dev panolardan ve Sihirli Küre’den paylaşılan görüntülerle eğitim uzmanı eşliğinde anlatılıyor.

Ocak ayı boyunca hafta içi ve hafta sonu düzenlenecek atölyelerin detayları şöyle:

11 Ocak – Görünmez Müzisyenler: 8-11 yaş grubu için programlanan tasarım atölyesinde çocuklar müziğin gizemli yüzünü görecek, kendi laternalarını yapıp notaların narin akışına kapılıp gidecek.

18 Ocak – Hayallerle Dolu Küçük Evler: 4-6 yaş grubu çocuklar, bu atölyede kendi bebek evlerini tasarlayacak.

21 Ocak – Kuş Evi: 6-8 yaş grubu için programlanan tasarım atölyesinde çocuklar kuş dostları için ev tasarlayıp, renklendirecek.

22 Ocak – Yenilenebilir Enerji Kenti: 8-11 yaş grubu için hazırlanan enerji atölyesinde çocuklar dünyamızı nasıl daha yaşanabilir hale getirebileceğimizi düşünecek, kendi dünyalarını tasarlayacak.

23 Ocak – Küçük Heykeltıraşlar: 4-6 yaş grubunun katılacağı heykel atölyesinde geleceğin heykeltıraşları hünerlerini sergileyecek.

24 Ocak – DNA Sarmalım: 9-12 yaş grubuna hitap eden biyoloji atölyesinde çocuklar, ‘yaşamın şifresi’ni öğrenecek.

25 Ocak – Arım Balım Peteğim: 8-12 yaş grubuna hitap eden matematik atölyesinde sayıların sonsuzluğu, arıların dahiyane zekasıyla buluşacak.

28 Ocak - Güneşi ve Gezegenleri Keşfediyorum: 5-7 yaş grubu için programlanan astronomi atölyesinde çocuklar gezegenimizi ve Güneş Sistemi’ni keşfedecek.

29 Ocak – Sihirli Kareler: 11-14 yaş grubu çocuklar sinema atölyesinde modern çağın renkli dünyasına adım atacak.

30 Ocak - Bugün Fırçalarım Parmaklarım: 4-6 yaş grubu için programlanan boyama atölyesinde çocuklar on parmaklarıyla marifetlerini ortaya koyacak.

31 Ocak – Yıldızları Keşfediyorum: 10-13 yaş aralığındaki çocuklar astronomi atölyesinde yıldızlara yakın olacak.

*Atölye programıyla ilgili detaylı bilgi almak isteyenler 0212 369 66 00’ı arayarak Eğitim Bölümü’yle irtibata geçebilir.

Rahmi M. Koç Müzesi hakkında:

Rahmi M. Koç Müzesi Türkiye'nin ulaşım, endüstri ve iletişim tarihindeki gelişmeleri yansıtan ilk ve tek sanayi müzesidir. 14 binin üzerinde objeden oluşan koleksiyonu, çocuklara yönelik eğitimleri ve atölyeleri ile kültür ve eğlenceyi bir arada sunabilen tek adres olan Rahmi M. Koç Müzesi Mustafa V. Koç/Lengerhane binası ve Hasköy Tersanesi olmak üzere iki tarihi bina ile hali hazırda 11 bin 250 m2'lik kapalı alana ve yaklaşık 17 bin metrekarelik açık alana sahiptir. “Denizaltı” gezisinden, “nostaljik tren” turuna, uçaklardan klasik otomobillere kadar tarihin tüm detayları arasında gezintiye çıkma fırsatı sunan Rahmi M. Koç Müzesi’nde ziyaretçiler, Fenerbahçe Vapuru Büfesi, Coca Cola Büfesi, Demlik Kafe, CaféduLevant ve Halat by Divan’da yemek yiyebilir. Rahmi M. Koç Müzesi, pazartesi hariç her gün, hafta içi 09.30-17.00, hafta sonu ve resmi tatillerde ise (1 Ekim - 31 Mart) 09:30-18:00 (1 Nisan - 30 Eylül) 09:30-19:00 saatlerinde ziyaret edilebilir. Müzeye giriş ücreti yetişkinler için 21 TL, öğrenciler için 9 TL’dir.

Alanya Meteoroloji İstasyon Müdürlüğü’nden alınan verilere göre hava sıcaklığının 31 derece, deniz suyu sıcaklığının 28, nem oranının ise yüzde 50 ölçüldüğü ilçede güneşli havayı fırsat bilen yerli- yabancı tatilciler plajları doldurdu. Alanya’nın dünyaca ünlü Kleopatra ve Damlataş plajları başta olmak üzere sahillerde şemsiye açan tatilcilerin bazıları güneşlenirken, bazıları ise denizde serinlemeyi tercih etti. Meteoroloji yetkilileri, sıcaklıkların hafta boyunca etkili olacağını belirtti.iyigunler.net

Antalya’da yaşayan emekli Sait Arslan, havaların 3 gündür aşırı sıcak olduğunu belirterek, “Sahile geliyoruz. Ara sıra esiyor ama gene de iyi. Sabah denize giriyoruz. Evde klima var öyle idare ediyoruz” dedi.

Oğuz Demirhan ise havalar aşırı sıcak olmaya başladığını ifade ederek, “Oruçta olunca bizi bunaltıyor. Bugünde denize geldik. Deniz biraz serin oluyor. Bugün böyle geçti. Oruç nedeniyle kafamıza kadar denize girdik. Sıcak havada serinlemeye çalıştık” diye konuştu.

Ailesiyle denize gelen Erkan Şahin, sıcak havaya rağmen hafta sonu tatilini denizde geçirdiklerini dile getirerek, “Antalya’ya herhalde Afrika sıcakları geldi. Kendimizi ve çocukları gölgede koruyoruz. Deniz hala serin biraz yanıp, bira serin sularda vakit geçiriyoruz” ifadelerini kullandı.

Sıcak havanın önümüzdeki haftada etkisini sürdüreceğini belirten meteoroloji yetkilileri, vatandaşları güneşten korunma ve orman yangını noktasında duyarlı olmaları konusunda uyardı.kaynak:Bizim Antalya

Canan ALATAŞ/ BODRUM'dan bildiriyor...

Özellikle yüksek sıcaklığa karşı hassas ve kronik hastalığı olanlar, yaşlılar ve çocukların güneş ışınlarının dik geldiği 10.00-16.00 saatleri arasında, güneşte kalma sürelerinin en aza indirilmesi ve koruyucu tedbirler alınması gerekiyor. Hafta boyunca bazı bölgelerde yağmur geçişleri görülse de bu yağışlar serinlememize yetmeyecek.

Şu an günlük 60-70 teknenin geldiği plaja temmuz ve ağustos aylarında 200'ü aşkın teknenin gitmesi bekleniyor. Bölgede geçen yıllara göre en büyük farklılık İngiliz turist sayısındaki düşüş, Hollandalı turist sayısında artış.

Dalyan Boğazağzı İşletmeleri Sorumlusu Hüsnü Sarı, Boğazağzı plajında 3 Şubat itibariyle sezonu açtıklarını belirterek, "Geçen yıla göre Şubat ayında günü birlik turlarda bir artışımız oldu fakat Mart, Nisan ve Mayıs aylarında 20 bin kişiye yakın günü birlik turlarda kişi sayısının azaldığını görüyoruz. Haziran ayında ilk 16 günde geçen yılla aynı oranda gidiyoruz. Geçen yıllar İngilizler başı çekiyordu, şu anda ağırlıklı olarak Hollandalı misafirlerimiz daha fazla, ardından Almanlar ve İngilizler geliyor. İngilizlerde düşüş olduğunu görüyoruz, bunu da onların ekonomilerine bağlıyorum. Fakat beklentimiz yerli turistin daha fazla olacağı" dedi.2011 yılında Avrupa'nın En İyi Plajı ve yine geçtiğimiz yıllarda da En İyi Aile Plajı seçilen, Caretta Caretta kaplumbağalarının yumurtlama bölgesi olması ile de adını tüm dünyaya duyuran Dalyan İztuzu Boğazağzı Plajına karayolundan ulaşım bulunmuyor. Eşsiz manzarası ve sazlıkları ile Dalyan kanallarından yaklaşık 40 dakikalık bir yolculuk sonrası varılabilen plajdan dönüş içinde yine bu tekneler kullanılıyor. Dalyan Tekne Kooperatifinin dolmuş tekneleri gidiş-dönüş 10 liraya İztuzu Plajı'na ulaşım sağlıyor. Dalyan'da şu an İztuzu'na günde 60-70 tekne gidiyor, ancak bu rakamın sezon ortasında günlük 200'ü aşacağı tahmin ediliyor.Dalyan Boğazağzı Plajı Dalyan Belediyesi tarafından işletiyor. Dalyan Boğazağzı İşletmeleri Sorumlusu Hüsnü Sarı Boğazağzı plajında 3 Şubat itibariyle sezonu açtıklarını belirterek, "Geçen yıla göre Şubat ayında günü birlik turlarda bir artışımız oldu fakat Mart, Nisan ve Mayıs aylarında 20 bin kişiye yakın günü birlik turlarda kişi sayısının azaldığını görüyoruz. Haziran ayında ilk 16 günde geçen yılla aynı oranda gidiyoruz" dedi.

Geçtiğimiz yıllarda bölgeye gelen turist sayısında İngilizlerin başı çektiğini belirten Hüsnü Sarı, "Şu anda ağırlıklı olarak Hollandalı misafirlerimiz daha fazla, ardından Almanlar ve İngilizler geliyor. İngilizlerde düşüş olduğunu görüyoruz bunu da onların ekonomilerine bağlıyorum. Fakat beklentimiz yerli turistin daha fazla olacağı. Geçen yıl zaten yerli turistte artış olmuştu, şimdi okulların kapanması ile birlikte yerli turistler gelmeye başladı" dedi.

Ölüdeniz'de yaşanan depremin İztuzu'nu etkilemediğini belirten Hüsnü Sarı, "Ölüdeniz'de yaşanan depremin buraya etkilediğini düşünmüyorum. Fakat bu yıl günü birlik gruplarda Marmaris ve Fethiye'den gelen turistlerin sayısında büyük düşüş olduğunu görüyoruz. Buna karşın Dalyan'da konaklayan, yatılı dediğimiz insanların ise fazlalaştığını görüyoruz. İlk 3 ay bazında günü birlik turlarda düşüş var ama geçen yıl ki rakamı bulacağız, 1 milyona yaklaşacağız. Geçen Boğazağzı tesislerine kayıtlı 266 bin kişi geldi, buraya gelen dolmuş olarak günlük tur teknelerinden buna dahil değil. 2009 ila 2011 yıllarına bakınca her yıl yüzde 15 artışımız görülüyor, geriye gitmedik hep ileriye gidiyoruz. Özellikle geçen yıl Türk misafirlerimizle bu artış daha da fazla oldu" dedi. HABERTÜRK

Alanya'ya gelen turistler, sıcak havayı denize girip güneşlenerek değerlendirdi. Sahilleri dolduran turistler, renkli görüntüler oluşturdu. Hava sıcaklığının güneşte 25, deniz suyu sıcaklığının da 22 derece ölçüldüğü Alanya'da, turistler plajlara akın etti. Turistlerin birçoğu bol bol güneşlenirken, bazıları da yüzmeyi tercih etti. İlçeye tatile gelen turistler, Damlataş ve Kleopatra Plajı'ndaki Alanya Kalesi manzarasında denize girmenin ve güneşlenmenin tadını çıkardı. Alanya Meteoroloji Müdürlüğü yetkilileri, hava sıcaklığının giderek artacağını belirtti.

Hürriyet