Ergenlik genellikle "kimlik krizi" denebilecek kadar dramatik değişikliklerle karakterize , hormonal büyüme ve olgunlaşma sürecidir ve 12'den 22'sine veya 25'ine kadar sürebilir. Ergenlik dönemi, yaş dönemlerine göre ön ergenlik (8-13) , orta ergenlik (14-16) ve ileri ergenlik olarak sınıflandır
Çocukluk ve yetişkinlik arasındaki fiziksel ve psikolojik gelişimin geçiş evresidir. Kültürel düzeyde, gelecekte yetişkin rolünü üstlenmeye hazırlık aşamasıdır.
Biyolojik olarak ergenliği fiziksel gelişim belirler. Yani beynin ve cinsel organların değişimleri ve boy, kilo ve kas kütlesi gibi
Bilişsel açıdan ergenlik, soyut düşünmede, genel bilgide ve mantıklı bir sonuç çıkarma yeteneğinde bir gelişme ile karakterize edilir.
Sosyal düzeyde ergenlik, bir yetişkin olarak yaşadığı kültürün belirlediği sosyal rol için bir hazırlıktır.
Ayrıca, kapsamlı yapısal (ve fonksiyonel değişiklikler söz konusudur. 20’li yaşlara kadar gelişimi devam eden frontal bölge, ergenlikte karar verme süreçlerinde büyük rol oynamaktadır. Ergenlik döneminde gözlenen risk alma davranışı ve riskli içerikleri doğru şekilde değerlendirememe, beyin gelişimi devam ettikçe azalmaktadır. Özellikle riskli cinsel ilişki, alkollü araç kullanma, madde kullanımı gibi davranışlar bu dönemde gözlenen risk alma davranışlarından bazılarıdır.
Ebeveynler ve ergenler arasındaki çatışmalar ne kadar normal olsa da, tartışma şekli kişilik gelişimi için belirleyici olabilir.
Ebeveynler veya bakıcılar tarafından sözlü veya fiziksel saldırılar, agresif davranış için yaygın bir tetikleyicidir. Bir aile içinde veya bir çocuğun veya ergenin yakın ortamı kavga kültürüyse, kavgalar çocuğun benlik algısını ve problem çözme stratejilerini şekillendirir.
Zaten ergenlerin üstesinden gelmesi gereken çok sayıda zorlukları ve görevleri var. Bir yandan hormonların kontrolüne bağlı olarak vücutlarının ciddi değişim süreçleriyle başa çıkmak ve yavaş yavaş cinsiyet rollerine yerleşmek zorundalar. Öte yandan, yavaş yavaş ebeveynlerinin evinden kopmak ve kendi arkadaş çevrelerini kurmak zorundalar. Ayrıca, kendi gelecek perspektiflerini ve dünya görüşlerini geliştirmeleri, sınırlarını keşfetmeleri ve kendileri ve çevreleri için sorumluluk almayı öğrenmeleri beklenir. Bilhassa beyin bu süre zarfında birçok gelişimsel adımdan geçer. Az aktive olan nöral bağlantılar parçalanırken, sık kullanılan sinir bağlantılarının optimizasyonu vardır. Bu, bilişsel kontrol sistemleri ile duygularla ilişkili sistemler arasında bir dengesizlik yaratır,
Duygulardan sorumlu olan limbik sistem ve ödül sistemi, beyinde önemli kontrol işlevlerini devralan alanlar üzerinde üstünlük kazanır. Diğer birçok nedenin yanı sıra, bu dengesizlik genellikle ergenlerin ve genç yetişkinlerin ergenlik döneminde özellikle psikolojik olarak dengesizlikle suçlanırlar. Bu süre zarfında, ergen, düşük benlik saygısı, narsisistik aşırı güven ve diğer insanlarla çatışmalı etkileşimlere yol açan duygularda dalgalanmalarla karşı karşıyalar. Öforik ve derinden üzücü, saldırganlık ve geri çekilme ihtiyacı arasındaki ruh hali değişimleri sürekli yoldaşlarıdır. Ancak akıl hastalığı için başka faktörleri de tetikleyici olabilir örneğin genetik yatkınlık , başarı baskısı, çocuklukta travmalar,
aynı zamanda akranları tarafından gerçek ve sanal dünyada zorbalık deneyimleri ve sorunları telafi etmek için alkol ve uyuşturucu kullanımı gibi aşırı risk arama davranışları, zihinsel krizler.
Öfke ve saldırganlık, genellikle farklı bir ihtiyacı gizleyen duygulardır. Eğitim ve sosyalleşme yoluyla çocukların hoş olmayan duygularla başa çıkma stratejileri geliştirilir. Agresif davranış gösteren birçok çocuk, saldırganlıkla yoluyla hedeflere ulaştıklarını anlaşılmış öğrenmiştir.
Aile içi veya yakın ortamı kavga kültürü hakimiyeti, çocukların ve ergenlerin benlik algısını ve problem çözme stratejilerini şekillendirir. Çocuk veya ergen takdir edici ve rasyonel bir çatışma kültürü içinde yaşarsa, (pozitif) stratejilere geliştirir.
Çevrenin büyük talepleri nedeniyle sürekli duygusal veya bilişsel aşırı yüklenme, agresif davranışların ortaya çıkmasını destekler. Çocuğun ergenin okul sorunları varsa, desteklendiğini hissetmiyorsa veya sürekli olarak yeterince iyi olmadığını hissediyorsa, saldırgan davranış olasılığı yüksektir. Bunları başkalarına veya kendilerine karşı yönlendirebilirler. Sık sık uyarılar, hakaretler sözel psikolojik duygusal, cinsel şiddet çocukların benlik saygısını giderek azaltır. Olumsuz duyguları ifade etmekte güçlük çekerler. Bazen tek bir "çözüm" vardır: çığlık atmak, dayak atmak, nefes almak için bağırmak.
Çocukların okulda ve duygusal konularda çok bireysel olabilen yaşa uygun desteğe ihtiyaçları vardır. Bazıları daha fazla, bazıları daha azına ihtiyaç duyar; akrabaların ve öğretmenlerin öğrencilerin sınıfta nasıl olduklarını ve sosyal, duygusal veya bilişsel olarak bunalmış olup olmadıklarını gözlemlemeleri önemlidir. Çocukların ve ergenlerin duygusal ve sosyal yeterlilik gelişimi de akranları tarafından reddedilmesi veya dışlanmasından büyük ölçüde zarar görebilir. Ne yazık ki, bu giderek daha fazla kısır bir döngü haline geliyor - çocukların ve gençlerin akran gruplarıyla ne kadar az olumlu temasları olursa, sosyal olarak öğrenmeleri ve ait olmaları o kadar zorlaşıyor.
Çatışmalardan kaçınmayın. Gerçekçi sınırlar koyan herkes, bunlara bağlı kalmaları konusunda ısrar edilmelidir. Düzenli iletişim önemli. Ancak veliler ders vermemeli, gençleri dinlemelidir. bu şekilde ne düşündüklerini ve kendilerini ilgilendiren şeyleri öğrenirler.
HANIM DEMİRBAŞ
UZMAN SOSYAL PEDAGOG
VE AİLE DANIŞMANI
Yorum Yazın